由于地理、生物等不是高考考试的主流学科，出于本钱核算，初中生、父母,乃至主科同行教师，大多对是不是学好这类副科关注不多。然而，诚如足球运动员提升专项能力还须借用跑步、健身俱乐部练习等，通过提升上下肢力量、身体柔韧性、瞬时反映速度等有效提升足球专业能力，学生学习力的提升也绝不是数理化等主科学习可以包办。以高中地理为例，学科从时间和空间的角度引导学生关注全球气候变化、自然灾害发生、地域文化特点、城市商业区位等，用自然和人文综合的办法拓展学生的常识视线、提升学生的思辨能力，这是其他学科所不可以替代的。《美国2000年教育纲要》提出，英语、数学、科学、地理、历史是五门核心课程，属全国统考科目。
从近况看，国内学生最为缺少的是社会和生活方面的基本学识和能力，现在各学科高考考试命题引导学生关注社会、关注生活，正是努力改进这一近况的有效举措。显然，相比数理化等高考考试重点学科，地理、生物这类副科在帮助学生获得社会、生活基本知识和能力方面更具优势。因此事实上，地理等学科帮助学生更好地理解各学科高考考试考试试题的命题背景和命题意义、帮助学生更好地做英语和语文高考考试中的阅读理解，通过综合提升学生的学力全方位提升高考考试成绩。
上海高考考试综合学科中，也都有地理、生物等学科的题目，虽然分值不高，但由于仅需把中学阶段学过的基本原理、基本技能复习梳理一下，就能拿到相应的分值，所以得到大部分高中三年级学生、尤其是实验性示范性学校的学生的看重。在紧张的语数外学习间隙，翻一下地理教程，天天有那样5分钟或者10分钟的时间关注一下身边的地理事件等，不只不影响学习，应该更有利综合学习效率的提升。
不过，从中学基础教育性质角度，我觉得无论是什么学科，都不应迷信什么学习秘诀！严格地讲，根据学科本身的规律，用学科的基本办法学非常重要！如从语言应用的角度学英语、在缜密的考虑和逻辑推理中学数学、用实验探究的态度学物理、借用地图语言从空间视角剖析地理事物脚踏实地，一个个地解决学科基本定义和基本原理，这是合适绝大部分学生的学习秘诀。从上海历年的高考考试命题剖析，学科基础类题目占150分总分的120分以上，只有10～20分值左右的题目才是有困难程度的区别题，对大部分学生来讲，假如基本分可以拿到，足以考出好成绩。相反，所谓的秘诀总是受制约于各种限定性条件，应用面有限。因此不迷信秘诀，是学习的本分。按部就班，主动学习，分阶段有计划对学科的核心定义、基本办法进行梳理总结，是提升学习效益的有效渠道。
